“悟思想、找差距、明方向”交流学习心得体会

开展党史学习教育以来，我认真学习了毛泽东同志《改造我们的学习》《整顿党的作风》《反对党八股》和《学习和时局》等有关文章，对学风有了一定的认识和了解。什么是学风？毛泽东在《整顿党的作风》一文中指出：“所谓学风，不但是学校的学风，而且是全党的学风”“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是我们对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题。”学风学风，首先是要学，然后是认真学、人人学、坚持学，最后形成良好的学习风气和学习氛围，才可称之为学风。在党史学习教育中，学风的好坏影响党史学习的质量和成效。所以，学好党史的前提是要有实事求是、学思用贯通、知行合一的良好学风。

第一，学党史、正学风，要坚持实事求是。中国共产党在百年奋斗历程中，始终坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，解放思想、实事求是、与时俱进是我们党勇往直前的动力源泉。毛泽东同志在《整顿党的作风》一文中指出：“‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究”“共产党不靠吓人吃饭，而是靠马克思列宁主义的真理吃饭，靠实事求是吃饭，靠科学吃饭。”习近平总书记强调：“实事求是，是马克思主义的根本观点，是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求，是我们党的基本思想方法、工作方法、领导方法。不论过去、现在和将来，我们都要坚持一切从实际出发，理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理。”学习党的历史，要实事求是、老老实实、朴朴实实的读原著、学原文、悟原理。特别是结合实际认真学习习近平《论中国共产党历史》《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产党简史》等文章著作，从中汲取智慧和力量，把学习成果转化为坚定理想信念、强化宗旨意识、锻炼党性修养、做好本职工作的具体实践。学风愈实，则学之愈深、行之愈笃。学习党的历史，要脚踏实地、认真学习，做到真学、真懂、真信。就我个人而言，目前指定书目尚未读完，还存在说得多、学得少、认识不够、动力不足、浅尝辄止、被动接受等学习问题。解决好党史学习教育中存在的学习问题，需要培养脚踏实地、唯实唯真的工作作风，树立真学、善学、会学、好学的优良学风，把党史学习教育往深里走、往实里走、往心里走，切实做到“明理、增信、崇德、力行”。

第二，学党史、正学风，要坚持学思用贯通。学习党史，重在实践，贵在贯通。习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上指出：“‘明镜所以照形，古事所以知今。’今天，我们回顾历史，不是为了从成功中寻求慰藉，更不是为了躺在功劳簿上、为回避今天面临的困难和问题寻找借口，而是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量。”党史中有前人的智慧经验、历史的发展规律、生动的经验启示，学习党史要做到学有所思、学用结合、学用相长，不断把党史学习同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，带着问题学、深入思考学、联系实际学，深入学习了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，学深悟透习近平总书记关于中国共产党历史的重要论述，从党的辉煌成就、艰辛历程、历史经验、优良传统中深刻领悟中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等道理，明白“人民就是江山，江山就是人民”的哲理，以史为鉴，不断将学习成果转化为筑牢精神信仰、解决实际问题、推动改革发展的决心意志和实际行动。

第三，学党史、正学风，要坚持知行合一。王阳明在《传习录》中说：“知是行的主意，行是知的功夫。知是行之始，行是知之成”。学习党的历史，就是按知行合一的要求，逐字逐句深刻领会毛泽东、邓小平、习近平等国家领导人关于中国共产党历史的重要论述，在读懂弄通原文的基础上，立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，静下心来踱方步、深思考，深刻感悟中国共产党百年创业的历史逻辑、理论逻辑和现实逻辑，深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想的时代意义、理论意义、实践意义和世界意义，深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求，将所学内容从感性认识上升为理性思考，转化为坚定“四个自信”的思想基础、理论依据、行动标准。

作为一名环保工作者，要用坚守诠释环境监测工作者的责任和担当，环境监测人员就是环境保护工作的“哨兵”，像一只眼睛时刻注视着环境各项指标的变化。严寒酷暑、白昼黑夜、春夏秋冬，环境保护监测站的一线监测和实验室分析检测人员始终坚守岗位，采集、分析各类环境实时信息，为环保工作开展提供有力的数据支撑。在党史学习中坚持知行合一，苦练内功，用实际行动弘扬深学善悟、深钻善研、深察善谋、深耕善作“四深精神”，学深悟透党的历史经验、历史启示和历史成就，增强自己的政治思维、战略思维、历史思维、创新思维、系统思维等“七种思维”，不断提高个人的综合素质和能力水平。